Сер 10, 2012 - Факти    Прокоментуй!

Чому діти не люблять читати?


Чому діти не люблять читати?

Нещодавно ми провели доволі цікаве дослідження,яке допомогли знайти відповіді на досить важливе питання,яке турбує багатьох батьків: чому діти не люблять читати книги?

Якщо батьки змушували дитину читати, то в 100% випадків вона робить це з великим небажанням і опором. Пізніше такі люди взагалі не читають художню літературу. У кращому випадку, їм одного разу трапляється цікава книга, і вони все-таки починають читати.

Батьки, які ніколи не примушували дитину до читання, в 100% випадків стали щасливими володарями дитини-книголюба. Такі діти захлинаючись проковтують одну книгу за іншою, що сприяє розвитку їх фантазії, розширенню кругозору та прискореному становленню особистості.

Читачів книг можна розділити на дві категорії.

Перша категорія – це люди, батьки яких примушували читати, але з часом вони все-таки полюбили книги. Друга категорія, відповідно, це люди-книголюби, яких ніколи не змушували читати.

Виявилося, що кількість прочитаних книг людьми з другої категорії, в 93% випадків, значно перевищує кількість книг у людей з першої категорії. Власне, цього і слід було очікувати.

Давайте розберемося в причинах, які викликають нелюбов до читання у дітей, яких змушували читати “з-під палки”. Заодно розберемося з небажанням дітей вчитися в школі і з тим, як цього уникнути.

“Реакція підсвідомості на примусу”

Порада батькам: якщо ви хочете викликати у дитини стійку ненависть до певних дій – змушуйте її! Примушуйте її робити щось, коли вона найменше цього хоче і коли зайнята цікавою справою.

У дитинстві мене змушували читати.

Взагалі-то, коли я тільки почав вчити букви, мені страшенно хотілося навчитися читати! Я швидко вивчив склади і добре орієнтувався в буквах. Але, як і будь-початківець, я робив помилки в читанні.

Що робили мої батьки, коли я допускав помилку? Вони тут же зупиняли мене і змушували перечитати. Я перечитувала і знову не могла правильно прочитати. Батьки примушували перечитати знову і знову, причому робили це з докором та тиском.

Простіше кажучи, батьки вчили мене читати методом “Тільки батіг”. І якщо я прочитував словосполучення правильно, то ніяких заохочень не отримувала.

Що я відчувала у ці моменти? Мене просто розривало на частини від злості! Я відчувала нетерпіння, гіркоту й образу. Хотілося просто втекти і припинити це жахливе заняття. Але втекти я не могла.

Що відбувається на рівні підсвідомості? Підсвідомість бачить взаємозв’язок: читання дорівнює страждання. Це правило швидко “прошивається” на неусвідомленому рівні. А підсвідомість, як відомо, завжди керує нашими вчинками. І її не цікавить, що з цього приводу думає наша свідомість.

З другого по шостий клас батьки продовжували наполегливо примушувати мене до читання. Вони забороняли мені займатися тим, що я любила найбільше – програмувати. Поки я не прочитаю п’ять-десять сторінок, мені заборонено йти гуляти або сідати за комп’ютер.

Підсвідомість зафіксувала: ага, читати – це насильницька перешкода, яка забороняє займатися тим, що мені дійсно подобається. Чи посилилось від цього моє бажання читати? Ви самі знаєте відповідь. А от мої батьки щиро дивувалися: “Чому це наша донька так не любить книги?»

Вони свято вірили, що якщо мене не змушувати читати, то я ніколи і не почну. Помилка зводилася до помилкового розуміння першопричини. Я не любила читати, тому що змушували. Вони ж намагалися прищепити любов до книги через примус. Чи можна примусити людину полюбити когось? Відповідь очевидна.

Як тільки я брала книгу в руки, миттєво виникали негативні емоції, викликані асоціативно. З пам’яті спливали відчуття, які я переживала в моменти примусу і насильницького тиску з боку батьків.

До речі, така ж сумна доля спіткала і мою сестру. Не дивно, що вона почала читати художку тільки в старших класах. Та й то, книголюбом її складно назвати.

“Чому діти не люблять вчитися?”

Причина та ж – примус при повній відсутності інтересу. Ви звертали увагу, що двієчників часто шмагають ременем? Чи допомагає це? Ніколи! Це ще більше відштовхує дитини від навчання. Але батьки наполегливо продовжують бити дітей, незважаючи на явну неефективність такого, на їхню думку, ефективного підходу.

Я опитала усіх відмінників, яких знала особисто. Чи примушували їх батьки до навчання? Виявилося, що ні! У кращому випадку, вони підтримували інтерес і заохочували за хороші оцінки. Погані оцінки просто ігнорувалися.

А в мене був класичний випадок …

Уроки я завжди робила з мамою. Не можу згадувати ці моменти без болю. Мама сиділа наді мною як наглядач. І коштувало мені допустити помилку або неправильно написати букву, як я тут же отримував дзвінкий запотиличник. Аж іскри з очей сипались! Так само, вона могла обізвати мене “дурною”або ще крутіше.

Страх раптово отримати по голові сковував мої думки. Я не могла нормально зосередитися на вирішенні завдання і постійно знаходилася в страху розправи.

Тому я знову і знову робила помилки. Напружена рука зрадливо писала букву неправильно і … Ну ви самі знаєте, що було далі.

У дитинстві моя мати була безпросвітною трієчницею і частенько отримувала два бали. Чому? Батько били її за погане навчання куди краще, ніж вона мене. Хорошисткою їй так і не судилося стати. Вже не знаю, з якої причини вона вирішила мотивувати мене до навчання тим же способом, який явно не приніс плоди у свій час.

Одним словом, ви вже зрозуміли, що навчання не приносило мені задоволення.

“Як зацікавити дитину?”

По-перше, не змушувати. Я вже чую обурені вигуки батьків: “Ага, як же! Якщо не змушувати, то моя дитина взагалі нічого робити не буде. ЇЇ цікавить тільки: пограти, погуляти, поїсти і поспати ”

Якщо ваша дитина не читає і не навчається без примусу, значить, ви вже встигли “постаратися”.

Давайте подумаємо, що необхідно дитині, щоб вона сама сідала за читання і уроки, роблячи це охоче. Перш ніж ми продовжимо, дайте відповідь, будь ласка, на питання: “А що необхідно вам, щоб ви захотіли робити що-небудь, не пов’язане із заробітком грошей?”

Інтерес? Цікавість? Задоволення від процесу? Усвідомлення радості від досягнення кінцевої мети? Потреба в нових враженнях? Що-небудь ще?

Якщо ваша дитина не хоче вчитися або читати, значить, жодної з перерахованих вище емоцій вона не відчуває у зв’язку з процесом пізнання. І, я більше ніж упевнений, одна тільки думка про навчання асоціативно викликає у неї негативні емоції.

Рекомендація очевидна: необхідно викликати інтерес у дитини і зробити так, щоб процес приносив їй задоволення. Але як?

Якщо у вас немає часу на дитину і немає бажання з нею займатися, можете далі не читати. Краще карайте її і насильно примушуйте читати, а самі йдіть дивитися телевізор. В результаті, світ поповниться ще одним ледарем і невдахою.

Решті, кому не байдужа доля власних дітей, пропоную ознайомитися з ефективними способами.

“Виховуємо інтерес до читання”

У плані практичних рекомендацій нічого нового я не придумала. Існують методи, які неодноразово перевірені на практиці і добре себе зарекомендували.

Вадим Левін – дитячий письменник і поет, а так же кандидат психологічних наук добре розбирається в цьому питанні. Йому і слово:

1. Читайте маляті, коли вона ще не вміє розмовляти. А коли вона вже навчиться самостійно читати ве-одно не припиняйте читання книг. Читайте з дитиною вголос, по ролям і по черзі. Це принесе і вам і дитині неабияке задоволення і безліч позитивних емоцій.

2. Скористайтеся психологічним принципом «незакінченої дії»: читаючи вголос, зупиніться на найцікавішому місці і залиште дитину наодинці з книгою … А через деякий час запитаєте: ну, розкажи, що там було далі, мені це дуже цікаво!

3. Читайте самі «про себе» у дитини на очах. Вона повинен бачити, що вам це подобається. Коли вона буде це бачити їй і самій захочеться погортати книгу і відчути теж задоволення читання.

4. Змиріться з тим, що дитина буде читати книги однієї серії або комікси. Це теж читання! Просто запропонуйте їй спробувати самій скласти такіж історії в картинках, які ви можете намалювати разом із дитиною.

5. Оформіть підписку на якийсь журнал: футбол, кінний спорт – що більше подобається дитині. Але майте на увазі,що журнал виглядає менш переконливо, ніж книга.

6. Запитайте у друзів вашої дитини, що вони люблять читають. Настає час, коли думка приятелів має більшу вагу, аніж ваша.

7. Пробуйте ознайомлювати дитину із різними жанрами літератури: гумором, детективами. Можливо ваша дитина ще не знайшла того, що їй до смаку.

8. Влаштуйте невеличку бібліотечку прямо в її кімнаті або звільніть місце в шафі, куди ви будете складати різні книги.

9. Запишіть дитину в бібліотеку. Бібліотекарі допоможуть зробити вибір.Але, Ні в якому разі не примушуйте дитину ходити в бібліотеку, якщо вона цього не хоче.

10. Разом відвідуйте книжкові магазини, знайомтися із новинками літератури. Купуйте дитині ті книги,які їй подобаються. Краще витратити кошти на видання, ніж на чергову комп’ютерну гру.

11. Ні в якому разі не примушуйте дитину дочитувати книгу,яка їй зовсім не цікава.

Поради на кшталт “Читайте маляті, коли вона ще не вміє розмовляти” хороші, якщо ваша дитина нещодавно почала говорити. Що робити, якщо нащадкові вже 15 років і все, що його цікавить – це комп’ютерні ігри?

Питання складне і вирішувати його потрібно для кожного випадку індивідуальним підходом. Загальна рекомендація звучить так: перестаньте примушувати читати раз і назавжди. Так само, у вашому домі просто зобов’язана бути бібліотека з цікавими книгами: пригодницькі романи, детективи, фантастика, фентезі і т.д. Одним словом – бестселери.

Діти почнуть читати, коли зрозуміють, що вже кілька років батьки не зробили жодної спроби до примусу.

“Виховуємо інтерес до навчання”

Про це можна писати цілу книгу, оскільки питання явно не вміститься в рамки звичайної статті. Існують мільярди причин, через які дитина не хоче вчитися. Починаючи з конфліктів в навчальному колективі, закінчуючи непрофесійним викладанням жебрака вчителя і надмірною ретельністю батьків.

Забудьте про метод “батога і пряника” чи про метод “тільки батіг”. Навчіться методу “тільки пряник”. Заохочуйте дитину за кожну гарну оцінку. Радійте і хваліть її. Дайте їй зрозуміти, що для вас немає нічого приємнішого, ніж її хороша оцінка.

Погані оцінки просто ігноруйте. Робіть вигляд, що вам немає ніякого діла до поганих оцінок. Думаєте, в цьому є ризик? Спробуйте. Проведіть цей експеримент тривалістю в 4-5 місяців. Я не пропоную так поступати до останнього класу. Просто перевірте.

І ще дуже один хороший спосіб, який придумав мій батько. Результат: моя успішність за місяць зросла до небес! Кожен день я приносив щоденник червоний від оцінок і підписів. Оцінками були: чотири і п’ять. Майже з кожного предмета за один день!

І знаєте, що зробив мій батько? Він почав платити за оцінки в щоденнику! П’ять – це найдорожча оцінка. Чотири – це сума поменше. Три – я взагалі нічого не отримував. Два – віднімаємо із зароблених грошей вартість п’ятірки.

Ще ніколи я не вчився так добре і старанно! Всім рекомендую.

Автор: diana

Можливо вас зацікавить:
 

Переглядів: 1441

Мiтки:

Є що сказати? Залиште свій відгук прямо зараз!